教师至幼师参观学习

　　2019年11月13日我们在韩校长、马处长的带领下至宁夏幼师进行观摩学习一天。上午分成若干小组，分别观摩了理论课《幼儿园教育活动设计》和《学前儿童游戏活动设计与指导》和实操课《琴法》、《美术》、《舞蹈基础》共计七节课的课堂教学活动，随后参观了各实训室;下午大家分别到达各个系部进行公开课评课，并就专业建设、课程体系、课堂教学质量等方面的提升展开了研讨。研讨中我们主要针对人才培养方案修订和课程建设两方面进行了更深入的探讨和学习。

　　为了不断的加强学校教育与幼儿园实践相结合，促进职业教育与职业培训的沟通与衔接，幼师目前中转部所用人才培养方案，自今年以来，已经进行了九次研讨修改。因而，其人才培养方案更具有参考价值。我们带着我校《学前教育专业人才培养方案(试用版)》与对方学前教育系部主任、教师进行了深度沟通，并征询改进建议。随后，结合幼师“两专”的学生学情，对方对我们的课程体系建设亦提出宝贵的建议。整合组内老师回校后的研讨结果，下一步教育教学工作我们将如下思考和改变：

　　1.结合学校的意见，科学的进行“升学班”和“就业班”分类培养学生，制订和修订相应的人才培养方案，完善其课程体系。目前，我校学前教育的人才培养方案是在“实用和够用”为宗旨的基础上专门针对就业制订的。而《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于幼师的学历要求，自2020年开始以大专和本科为主。这就要求我们需及时调整课程体系，并引导和鼓励学生积极升入高一级院校继续深造，为我校和学生个人可持续发展铺路。

　　2.加强“就业班”的“三学”、“一活动”和“一游戏”的教学内容，侧重学生教育技能、教案的书写、口头表述、课程评价等方面能力的引导和培养，同时加强实操课技能的学习。针对“升学班”，则进一步加强通识课程和专业四大实操课的授课比例。

　　3.合理安排学生见习实习活动，进一步完善和落实我校学前教育“三段式”实践教学，即第一学年的认知见习，第四学期的体验式见习和第六学期的顶岗实习。如升学班和就业班分类教学，那么见习实习也将区别进行，这方面我们也做了深度思考。

　　4.在师资培养方面，制定“专业实操课教师到幼儿园跟岗见习”的长效制度，以便授课教师能进一步调整所承担科目的教学内容，使其能够和幼儿园实际用人需求相适应，提高教师对自己所承担课程教材的宏观把握和微观设计，能进一步完善绘画手工、音乐课、琴法、舞蹈四大实操课程的教学大纲，稳扎稳打地高效的完成五个学期中每一个阶段的教学目标。

　　5.提高课堂教学质量，加强各课程教学方法的探究和使用。奥尔夫音乐教学法是目前深受幼儿园欢迎的教学方法，但这种教学方法对教师在课堂上如何开展使用的能力提出了要求，所以任课老师积极的学和用的态度很关键。而我们的新老教师通过一些在线平台学习，如“学习通”等，先学后用再创不仅是我专业教研活动开展的一种形式，也是目前师资成长的一种方法。

　　6.积极开展考核评价标准的多元化，加重实操课的过程性考核的比例，比如舞蹈课过程性考核共计三次，占总成绩的60%，而期末终结性考核只占40%。目前我校学前教育专业的四大实操课都在这么做，下一步要继续思考的是如何让每一次阶段性考核的内容更具有科学性和实用性。

　　7.推广现代教育技术，加大教研成果，也为保证课后学生训练效果，逐步开发实践课微课资源。

　　8.根据专业建设的规划，还需进一步建设幼儿园仿真实训室、琴法室、美术教育实训室、手工实训室各一间，完善音乐教育实训室设备，为教法课的开展提供物质载体，也有效缩短学生进入工作岗位后的适应时间。

　　此次观摩学习为我们工作的思路提供了参考和意见。